Motivaciones para zarpar

Cómo promover en los jóvenes que ingresan en su adolescencia, el amor a la lectura, la curiosidad por saber

La multiplicidad de los formatos enriquece el relato.
Música y video convergen en la cubierta.
La imagen como relato en el relato
o el relato amplificado por la imagen... y la música
Y para los jovenes... Cortazar

La máquina somos nosotros

Vía Weblog en la escuela llega la traducción de: Web 2.0: The Machine is Us

Copiar - Pegar

Vuelvo de dar una capacitación para docentes ,en San Luis, sobre el uso de las TIC en educación. Además del placer de contactarme con colegas del país, surgió un tema interesante para discutir. Los docentes preguntaron: ¿cómo revertir la cultura del copy/paste?
Siguió una discusión muy interesante sobre esta práctica y sobrevolamos temas como autorías y proceso de la información. Por mi parte sugerí que a la hora de hacer una búsqueda de información en la web, además de enseñar a distinguir fuentes y autorías, propusieran modificar la información obtenida, apelando al cambio de formato.
ej: si leen una biografía armar un mapa conceptual o viceversa.
Como la capacitación era con docentes que recién empezaban a usar las TIC no tuvimos tiempo de abordar el uso de blogs, pero creo que esta herramienta-recurso aporta mucho a esta problemática planteada por los docentes
¿Quería saber qué opinan acerca de este tema?

Buscando ver a través del suelo

Una de las virtudes de este universo de información es la posibilidad de hacer RIZOMAS y convertir algunos ceros y unos en agenciamientos de información, líneas de fuga y concentraciones de datos diseminadas por este sustento-tierra-humus. Cuál será la plantita-árbol-arbusto que devendrá, no lo sabremos hasta no tomar conciencia de nuestro rizoma y su inconsciencia.
Mientras... los docentes, los maestros y todas aquellas personas comprometidas con esto que alguien llamó conocimiento, tenemos en nuestras manos información rizomática esperando convertirse en conocimiento rizomático. Descentrado, no pivotante, liberado.

La imagen fue obtenida en flickr.com

Construir... producir... enseñar... aprender

Estoy rodeado de información y ya los libros y las páginas superan mi umbral de procesamiento. Entonces una ansiedad que mastica mis muelas me asalta... y escribo.
Ya no voy a intentar decidir hacia donde voy con este espacio, como si decidiera cuanta sal le agrego a la masa. No hay recetas, solo viento, caminos de información y un montón de ganas de recorrerlo.
En este espacio conozco de golpe a personas, compañeros de viaje que siguen por estas corrientes, y sus barcos navegan, ya solo por navegar nomas.
Mientras. Me suelto del timón y empiezo a entender que este puede ser un espacio para aprender, me saco el maestro que se me quedo pegado y me siento a recorrer.

Pd: Gracias Daniel por el impulso. Gracias cumpas de viento circular por compartir este espacio.

La imagen fue obtenida en flickr.com

Segundo Premio

Estoy escribiendo desde un ciber de Santa Fe y Callao, a mil km de mi casa. Vinimos a Buenos Aires con los tres tutores del proyecto CICE (en la foto, de izquierda a derecha: Julián, Cristian y Ezequiel al lado del Maestro) a recibir un premio. Nos avisaron la semana pasada que habíamos resultado finalistas en el premio Educ.ar-Intel 2006. Entre cuatrocientos ochenta participantes en el orden nacional, hubo una selección de 50 finalistas y el CICE resultó segundo en la Categoría Comunidad. Estamos cansados y muy felices. Hemos viajado toda la noche para llegar y nos volvemos hoy mismo. Para cuando terminemos el periplo habremos estado casi 24 horas arriba de un micro en un día y medio.
Gracias al esfuerzo de nuestra directora, la Profesora Julia Palmero; de la UEPC y en particular de Olga Marcato, la Secretaria Regional; de la Cooperativa de Aguas de Mina Clavero y Villa Cura Brochero, pudimos venir con los chicos y la experiencia ha resultado hermosa.
Para festejar, y haciendo honor a la actividad que nos convoca, en la Galería Pacífico, nos tomamos un cafecito con don Jorge Luis...

Una metáfora de la mediación de las TICs en la educación

jerome murat
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Hoy mientras me deleitaba con esta maravilla (gracias Daniel Ligresti!), se me ocurrió pensar que este trabajo representa una excelente metáfora de lo que creo que debe ser la mediación de la tecnología en la educación. Observen que el mensaje jamás está interrumpido por el discurso tecnológico, por el contrario, el formidable despliegue que se adivina detrás del trabajo, sirve para reforzar, subrayar (en el caso de la música), hacer trancisiones dramáticas en el relato (las luces) o ponerle el toque surrealista, en lo que intuimos que hay detrás del títere.

En estos días, cuando las discusiones sobre OLPC tensan los arcos y la relación que pugna por definirse como correcta entre educación (entendida como producto de la interacción entre humanos) e infraestructura tecnológica; me pareció que el ejemplo podía ayudar a comprender el punto de vista que propiciamos desde el proyecto CICE y que posiblemente todos compartamos en este espacio.

Hola Profes...

La verdad es que no tenía idea de cómo empezar. Hoy estuvimos 2 horas con dos máquinas en un ciber de Villa Cura Brochero... Una pequeña reseña de la experiencia fue posteada en el blog de los chicos. Les decía a ellos que el registro que podamos ir dejando de lo que hacemos , también servirá para que en otro lado, otros profes o pibes puedan disparar ideas a partir de las nuestras y animarse, para que nosotros también podamos realimentarnos a partir de ellas.
Hay que animarse. Con un pibe, con dos, solos, como sea... La experiencia es absolutamente energizante...